Педагогічний колектив працює над створенням здоров’язберігаючої педагогічної системи, яка сприяє зміцненню фізичного, психічного та духовного здоров’я дітей, вихованню здорової, висококультурної, працездатної, гармонійно розвиненої особистості, яка може реалізуватися в полікультурному просторі; над створенням умов для розвитку особистості дитини з урахуванням її потреб і можливостей.
В основі нашої педагогічної філософії – дитина – найвища цінність на Землі, і ми, педагоги, намагаємось бачити особистість, яка є індивідуальною, неповторною. Коли дитина вірить у себе і в свої пізнавальні таланти, в ній прокидається інтерес та прагнення до пізнання. («Все є другорядним порівняно з дітьми.» (Іоанн Златоуст)).
Виховання, як і навчання, починається з того, що дитина бачить в процесі навчання навколо себе. Це можуть бути пошарпані парти, засмічене подвір’я, «казена» сіра атмосфера освітньої установи минулого, де ніщо не повинно відволікати учня від навчання. А може бути – зелень на парковому подвір’ї, що буяє і квітне цілий рік, затишні майже домашні холи, яскраві зали, зручні сучасні естетично оформлені навчальні кабінети тощо. Ми вважаємо, що середовище теж виховує, і тому обираємо другий варіант.(фото школи)
В основу виховної роботи школи покладена концепція особистісно зорієнтованого виховання та педагогіка і психологія життєтворчості, які передбачають активне залучення школяра до виховного процесу на засадах співпраці, діалогу, партнерства, високої вимогливості та глибокої поваги та взаєморозуміння; створюються умови для самовиховання, самовдосконалення і самореалізації .
Виховання разом із навчанням починається з особистості педагога – своїм зовнішнім виглядом, власним прикладом та власними переконаннями він уже виховує. Тому для нас є надзвичайно важливою особистість кожного працівника закладу, який працює з вихованцями та учнями. Обов’язковою і найголовнішою якістю педагогів невеликого,але творчого колективу школи є любов до дитини і високі духовні якості, бажання шукати і відкривати нові форми, нестандартні підходи до роботи з учнями, оригінальні методи навчання і виховання особистості, для набуття нею досвіду діяльності , що дозволяє ефективно гармонізувати власне «Я» з потребами суспільства. Висока кваліфікація вчителів, їх творчий підхід сприяє інтелектуальному, духовному, соціальному та фізичному розвитку дітей. Учні школи Остапчук Вікторія (9кл. учитель Бєльська Н.А.) та Ступаченко Данііл(5кл. учитель Шнуренко В.С.) занесені до міського списку обдарованих дітей. Команди ерудитів школи 3-4 кл. ( учителі Шнуренко В.С., Зуєва С. М.) в міській інтелектуальній грі «Чудова скринька» , команда ерудитів 7-9кл. (керівник Бєльська Т.С.) в інтелектуальній грі «Сьоме диво» посіли 1 місьця. Зростає кількість призових місць, які посідають наші учні на міських шкільних олімпіадах і конкурсах. Так в 2013-2014 навчальному році 1 місце з хімії (вчитель Лобко П.Ф.) та української мови (вчитель Чорноусова Т.М.) посіла учениця 7-го класу Салабай Марія, ІІ місце з англійської мови (вчитель Арнаутова Ю.В.) - учениця 8-го класу Парімонова Юлія, ІІ місце з трудового навчання посіла учениця 8-го класу Козирєва Ніна, ІІІ місце – учениця 9-го класу Черкашина Ганна (вчитель Бєльська Н.А.). В міжнародному конкурсі знавців української мови ім. Петра Яцика ІІ місце посів учень 4-го класу Ступечанко Даніїл . ІІ місця у міській олімпіаді з математики та української мови для початкових класів посіли Мангушлу Дмитро та Ступаченко Даніїл (вчитель Шнуренко В.С.).
| 
